Lehrkraft mit besonderen schulischen Aufgaben - Leipzig, Deutschland - Sachsen

    Sachsen
    Sachsen Leipzig, Deutschland

    vor 2 Wochen

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    Beschreibung

    Lehrkräfte mit besonderen schulischen Aufgaben üben die ihnen übertragene Tätigkeit im Auftrag des Schulleiters aus. Sie unterstützen die Schulleitung bei der Qualitätsentwicklung und bei inhaltlichen Aufgaben.

    Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

  • Entwicklung der pädagogischen Arbeit in der Sekundarstufe I einer Schule im Aufbau,
  • Konzeption und Koordination von Klassenkonferenzen,
  • Bildungsberatung und Schullaufbahnberatung,
  • Organisation, Vorbereitung und Durchführung thematischer Elternabende,
  • Konzeption und Koordination von Pädagogischen Tagen und schulinternen Fortbildungen,
  • Begleitung der Arbeit mit dem Programm Lions Quest,
  • Konzeptionelle Etablierung einer Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern.

    • Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

  • eine durch Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss "Master of Education" und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an Gymnasien, Förderschulen, Mittelschulen/Oberschulen oder berufsbildenden Schulen oder einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Hochschulabschluss als Diplomlehrer mit Lehrbefähigung für zwei anerkannte Unterrichtsfächer des Gymnasiums oder eine Gleichstellung mit den o. g. Abschlüssen nach den Vorschriften der Lehrer-Qualifizierungsverordnung sowie
  • eine mehrjährige Tätigkeit an einem Gymnasium.

    • Wir erwarten:

  • hohes Verantwortungsbewusstsein, überdurchschnittliche Be­lastbarkeit, Durchsetzungsvermögen sowie organisatorische Fähigkeiten,
  • einen sicheren Umgang mit schulbezogenen digitalen Medien,
  • überdurchschnittliche Befähigung zu konzeptioneller Arbeit,
  • Teamfähigkeit und eine ausgeprägte Befähigung und Bereitschaft zur Kommunikation und Kooperation in einem wachsenden Kollegium,
  • umfassende Kenntnisse in der pädagogischen Arbeit,
  • Erfahrungen in Beratungstätigkeiten,
  • mehrjährige Erfahrungen als Klassenleiter oder Tutor,
  • fundierte Kenntnisse zur Schul-und Qualitätsentwicklung sowie
  • eine intensive Auseinandersetzung und hohe Identifikation mit den Herausforderungen der Georg-Christoph-Lichtenberg-Schule als Schule im Aufbau.